在孩子学琴的道路上,家长扮演着一个十分重要的角色,孩子们总是会被家长的观念所影响,家长的心态也时刻影响着孩子学琴的态度。

所以家长在学琴这件事上,一定要有正确的观念,孩子才能走得更远、更好。


1、抱着试一试的心态学琴

有些家长在孩子开始学琴的时候,就跟孩子说“我先给你报几节课,你去上看看,喜欢我们就接着学,不行我们就不学了。”
 

这种想法是十分可怕的!
 

对于孩子来说,知道自己只要告诉家长不喜欢学琴,就可以不用每周去上课、每天坐在琴前一小时甚至两小时枯燥的练琴,这是多么有诱惑力的事。
 

孩子还小,自制力比较差,考虑事情也不会想得太远。一旦让孩子知道家长也只是抱着让自己试一试的态度去学琴,很多孩子就会知难而退,放弃学琴。

2、认为学琴耽误了文化课

“孩子每天都要练琴,一休息又要上艺术课,占用很多做作业的时间,太耽误学习了。”这是许多家长在聊天过程中会说到的话。
 

我发现他们总是觉得学琴、学音乐对孩子来说只是生活的一种调节、一种兴趣,并没有认真的对待学琴这件事,甚至觉得学琴影响了孩子的学习。
当孩子学习上遇到一点问题时,家长首先想到的是:是不是学琴占用孩子太长时间,让孩子学习分心了?
 

其实,学琴和孩子文化课的学习并没有冲突,甚至会提高孩子学习的效率。当孩子知道今晚不但要完成作业,还必须练琴一小时,没有商量余地时,他就会更加专心的完成作业,因为有任务在追赶着他,他就不会在写作业的时候一会儿发呆、一会儿上厕所,而是会想办法去提高学习效率。
 

虽然都说孩子学习任务重,但文化课的学习并没有占用孩子的所有时间,很多孩子平时在家休息的时候,都把时间浪费在打游戏、刷抖音、看电视上,如果把这些时间用在学习跟练琴上,那么还会出现学琴和文化课学习冲突的情况吗?
 

而且我认为学习都是相通的,看看身边的孩子,学琴学得好的,学习成绩也不会差。然而学习成绩差的孩子,只会把责任归咎到学琴占用时间上。我们对待艺术课和文化课应当一视同仁,才能将两个科目都学好。


3、对待孩子学琴的态度不够严肃

有时在生活中遇到一些事情,上艺术课和练琴总是成为孩子日程中最先被取消的部分,我们都知道,学琴是件需要连续坚持的事,如果总是这样轻易被取消,孩子的技术很难得到提升,而且老是给孩子请假,孩子潜意识里会形成不重要的心理,慢慢的也不那么重视艺术的学习了。
 

其实,每周一到两节课对于孩子来说并不会占用很多的时间,只要妥善的安排,肯定不会有问题。即使遇到紧急的事情,提前和老师联系,改一下上课时间也是可以的,要知道请假差的其实不只是这一节课,重要的是孩子对待学琴严肃的态度,也是在培养孩子对待一件事就的坚持以及韧性。


4、攀比心理、盲目追求学琴进度

家长看重考级是个普遍的现象,但学琴不是为了考级,不论是几级也只代表了一个数字,不是学得越好,级别就越高,级别并不是唯一的衡量标准,更不是家长炫耀的资本。
 

学习的路上更重要的是孩子是否打下了坚实的基础,是否在学习过程中真正领会到演奏技巧,而不是盲目地追求考级的等级,却不考虑孩子的接受程度。
 

在学习过程中考级确实有利于孩子学习的阶段性总结,但如果为了考级,破坏了学习应有的计划以及每个阶段该完成的任务,盲目的追求考级等级,没有打好基础,这反倒害了孩子,耽误了孩子对曲子的练习以及理解。所以家长应该不要着急,让孩子一步一个脚印的学习。

5、只要会教就可以,学琴跟谁学都一样/非名师不学

孩子学琴的过程中,老师起到了非常重要的作用。在老师的选择上,有的家长会贪便宜,找一些没有经验,也不懂安排教学规划的老师;还有的家长非名师不选,认为只要是有名的老师就肯定能教好自己的孩子。
 

其实,这两种家长都太极端了,给孩子找老师,适合最重要。如果能找到一个负责任、懂得与孩子沟通、明白孩子心里想些什么,在孩子刚开始学琴时,懂得保护孩子对音乐的兴趣,使孩子觉得即使练琴很枯燥,依然保持对其喜爱,并给孩子打好坚实的基础、因材施教,这才是最适合孩子、对孩子最好的老师。


在孩子的学琴生涯中,家长扮演着非常重要的角色,如果家长们能够有效地避开这些误区,孩子在艺术的学习中肯定能少走弯路,得到更大的进步,也希望所有的琴童家长和宝贝们都能一起好好的坚持学琴,最后的收获肯定是意想不到的!